Új hozzászólás Aktív témák

• #8195 axioma veterán Sk8erPeter #8192

  Új Válasz 2014-09-24 16:21:20 #8195

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  axioma

  veterán

  válasz Sk8erPeter #8192 üzenetére

  Az analizis azert nem "a" matek, es - szvsz - a programozas sokkal inkabb diszkret matek (alap- es fejtagitonak absztrakt algebra, de aztan szamelmelet (foleg moduloosztalyok), kombinatorika, grafelmelet, stb) kene inkabb hangsulyt kapjon.
  Mondjuk en anno a jate-n mat.kus szakos voltam, csak kesobb kezdtem a progmatot hozza, igy fel voltam mentve ilyenekbol. De azt lattam, hogy pl. elso ev vegen a disz.mat utolso tetelet - hogy a permutaciok mint halmazon vegzett muveletek csoportot alkotnak - igen nagy %-ban meg se probaltak megerteni vagy megtanulni, ha veletlenul kijonne akkor is masodjara csak kisebbet huznak alapon.

• #8193 bambano titán Sk8erPeter #8192

  Új Válasz 2014-09-24 15:32:27 #8193

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  Privát üzenet küldése

  

  bambano

  titán

  válasz Sk8erPeter #8192 üzenetére

  hint: most kezdte a másodévet a lányom bme mérnök-infón.

  "Te amúgy szeretsz picit barokkos túlzásokkal élni néha": függetlenül attól, hogy erre a konkrét esetre ez nem igaz, egyébként vállalom.

  "ez alapján én picit túlzásnak is érzem egy informatikai oktatás esetében": én meg nem érzem annak. a matematika oktatásnak nem csak a közvetlen haszna számít, hogy tudod-e a funkanalt vagy nem, hanem a közvetett haszna is, hogy trenírozzák az agyad. az atlétika versenyzők sem csak a versenyen futnak, pedig az számít, hanem edzésen is, hogy megerősítsék magukat későbbre.

Új hozzászólás Aktív témák