Új hozzászólás Aktív témák

• #405 #06658560 törölt tag bambano #399

  Új Válasz 2012-10-23 22:48:18 #405

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz bambano #399 üzenetére

  Pontosan. Pláne, hogy gépészmérnöki vonalon tényleg bármi lehet az emberből csavartervezőtől atomerőmű tervezőig.

  #404 tzsiga:
  "Adott feladat megoldásához tartozó algoritmus megfogalmazása, megvalósítása számítógépen. Algoritmusok, algoritmuselemek tervezése, végrehajtása. Algoritmusok elemzése
  Matematikai, nyelvi problémák megoldási algoritmusának tanulmányozása.
  Összetett algoritmusok, az alulról felfelé építés és a lépésenkénti finomítás elve alapján.
  A programtesztelés eszközeinek ismerete."

  Az általános középiskolai képzésben nem programozókat kell képezni, hanem a tudatos gép és szoftverhasználatot, nem program, hanem problémamegoldás-központúan. Algoritmust tervezni nem kell, ellenben egy probléma megoldásához szükséges logikai folyamat megértése, folyamatábrájának felvázolása elvárható tudás.

  Akinek a programozás kell, az elmegy majd szakirányú suliba, s ott nem minimális óraszámban fogja tanulni a programozást.

• #397 #06658560 törölt tag Beri #382

  Új Válasz 2012-10-23 18:40:59 #397

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz Beri #382 üzenetére

  Amennyiben lusta disznó vagy és az adott területet nem megérteni akarod, hanem teljesíteni. aki megérteni akarja, az meg fogja. hogy késöbb nem használja? Sanszos. De amikor kell, akkor nem bambán néz maga elé, hogy mi a fene ez, van fogalma róla nagyjából mi a terület, merre kell keresnie a szakirodalmat, s nem nulláról kell megtanulnia.

  Tudatosan bogarásztam magamnak össze egy halom tárgyat, alig puskáztam, s igyekeztem megérteni az elméletet, hogy a gyakorlatot utána könnyebben tudjam tetszöleges problémához adaptálni. S bizony munkám során rendszeresen találkozom vele, nem csináltam rosszul, volt értelme ezen az úton haladni. Pedig jó, ha az ott megszerzett ismereteim tíz százalékát használom. De évfolyamtársam másik tizet, harmadik haver harmadik tizet.

• #224 #06658560 törölt tag bambano #215

  Új Válasz 2012-10-21 11:44:38 #224

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz bambano #215 üzenetére

  Erre írtam, hogy akkor most a mit adtak nekünk a rómaiak játékot kezdjük el játszani? Amúgy a "belső" gyarmataikból mennyit is profitál a mostani osztrák állam? Nem inkább mi profitáltunk abból, hogy itt volt egy nagyobb belső piac, amelyik még finanszírozta is az ipari fejlődésünket? Meg a csehek fejlődését is?

• #214 #06658560 törölt tag echterion #210

  Új Válasz 2012-10-21 00:39:21 #214

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz echterion #210 üzenetére

  Ez nem igazolja azon állítását bambanonek, hogy a jó oktatáshoz és gazdasági jóléthez kizsákmányolás és gyarmat vagy olaj kell.

• #209 #06658560 törölt tag bambano #201

  Új Válasz 2012-10-21 00:22:52 #209

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz bambano #201 üzenetére

  Másik oldalról nézve: jó az oktatás Oroszországban, Szaúd-Arábiában, Jemenben, Venezuelában, Kínában?

• #207 #06658560 törölt tag bambano #206

  Új Válasz 2012-10-21 00:05:20 #207

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz bambano #206 üzenetére

  Japán mostani jólété nem a gyarmatainak köszönheti, Ausztriának, Németországnak sem a gyarmatai adták a fellendülése forrását. Ausztriának a mostani szintjét elérni pont nem is volt gyarmata, sőt, már meghódított területei sem.

  Belső kizsákmányolás? Valami olyasmi mint a mit adtak nekünk a rómaiak?

• #203 #06658560 törölt tag bambano #201

  Új Válasz 2012-10-20 23:51:08 #203

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz bambano #201 üzenetére

  Úgy mint Svédország, Svájc?

• #184 #06658560 törölt tag bambano #181

  Új Válasz 2012-10-20 22:06:56 #184

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz bambano #181 üzenetére

  Lehet statisztikázgatni, de ha jelenleg is azon megy a sírás, hogy sok diák van egy osztályban, nem lehet rendesen, odafigyelve tanítani őket, akkor lehet a csökkenő gyerekszámmal juthatunk el az optimumhoz.
  A tanárok felkészültségi szintje egy másik kérdés, a gyerekszámtól függetlenül.

• #137 #06658560 törölt tag bambano #132

  Új Válasz 2012-10-20 20:27:47 #137

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz bambano #132 üzenetére

  "Ez a ki fogja tanítani duma meg már a kádár korszakban is poros volt, mert én is kérdezhetném, hogy mit fogsz enni, ha a paraszt nem túrja a földet meg nem lapátol tehén fekáliát, mit fogsz hordani, ha a haverok nem varrnak öltönyt neked, hogy nem fogsz megfagyni, ha a haverok nem csinálnak neked meleget, stb. stb. stb.

  És persze mi a búbánatos franccal fogsz marhaságokat flamelni az itcafe-ra, ha én nem csinálok neked internetet"

  De elvárod, hogy a paraszt, szabó, telekomos netépítőt ne basztassuk, miközben a tanárokat lehet?
  Nem ez a kettős mérce? vagy a társadalom addig jó, amíg kiszolgál téged, utána le van szarva?

• #129 #06658560 törölt tag Penész Gomba #113

  Új Válasz 2012-10-20 20:22:01 #129

  Új hozzászólás

  Összes hozzászólása itt Válaszok az összes hozzászólására itt Válaszok erre a hozzászólásra

  

  #06658560

  törölt tag

  válasz Penész Gomba #113 üzenetére

  Tényleg hibások a tanárok, mert gondolkodni téged megtanítani nem tudtak. Egy órára húsz percet keszülni? szerinted egy tanár egy álló éven keresztül ugyan azt tanítja? Mindegyik osztályának? Ugyan abban a tempóban, kérdések, bármi egyéb nem okoz csúszást? Az nem készülés, hogy előveszi a kész óravázlatait, az adott órához kikeresi, elolvassa, végiggondolja még egyszer, felkészül hol várhatóak kérdések, hogy azokra is tudjon választ adni? Lelkiismeretes tanárok matekon diákonként keressenek feladatokat, esetleg adott feladatok több megoldását is megkeressék, bemutatásra begyakorolják?

  A tanár hol készül fel az órájára? Otthon, vagy az iskolában? Bármelyik helyen van munkaidő nyilvántartás?

  Korábbi hsz-edből többszöröse szabadság? Alapból törvényileg szabályozott mennyi az annyi, s azt nem veheti ki akkor, amikor kell. A tényleges szabadságok száma meg pont közel azonos mint a más pályán dolgozóké, középkor környékén, felett.

  Dolgozatot javítani másik órán? Akkor hogy figyel, hogy nem puskázik senki? Általában a dolgozatjavítás óra után, délután, vagy otthon zajlik.

  Szemmel láthatóan fingod nincs arról, mit kell egy tanárnak megtennie addig, hogy a maga óráját megtarthassa. de a szád nagyon nagy, mintha rettentően értenél hozzá. Mondd, nem az oktatási politikában mozogsz véletlenül? Ott vannak ilyen zsenik.

Új hozzászólás Aktív témák